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Registrar uma primeira versão sobre a compreensão do tema

Do mesmo modo como na proposta de listar as dúvidas, conjecturas e perguntas sobre o texto, esta atividade tem o propósito de registrar o estado da compreensão sobre o tema antes da leitura – o que pode ser especialmente útil quando os aprendizes têm acumulado experiências, observações e leituras sobre um assunto ou quando se trata de um tema em que os alunos possam ter um volume de concepções prévias que precisam ser contrastadas e verificadas.

Estimular o registro escrito obriga a explicitar aquilo que se acredita compreender sobre o assunto e oferece uma “versão” que pode ser contrastada, confirmada, analisada, revisada e reformulada durante e depois da leitura e estudo do texto.