Relato do 4º ano - Texto 5: "Formas de resistência à escravidão"

A partir do título, e recuperando nossos conhecimentos prévios sobre a escravidão, discutimos o significado do conceito de "resistência”. Para isso, explicitei a relação desse termo com o ato de resistir. Os alunos mencionaram termos como "lutar" e "confrontar".

Tendo em vista as condições de vida que foram impostas às pessoas escravizadas, e que tínhamos estudado no texto anterior, convidei os alunos a pensarem nas possíveis formas de resistência das populações negras que foram escravizadas pelos portugueses no Brasil.

Antes de realizar a leitura em voz alta do texto, recuperei junto aos alunos os objetivos da mesma: entender de que forma as pessoas escravizadas resistiam à condição da escravidão. Para ajudá-los, procurei enfatizar as ações de resistência mencionadas, utilizando gestos de enumeração.

Quando finalizei a leitura, identificamos juntos o conteúdo que precisava ser estudado com maior profundidade. Por exemplo, que relação havia entre as pessoas que fugiam dos engenhos, de forma isolada ou em grupos, e a formação dos quilombos?

Durante a releitura, expliquei aos alunos que podíamos fazer anotações em forma de pergunta ao lado de determinados parágrafos do texto. Relembramos a variedade de perguntas que podemos formular sobre um tema histórico e fomos relendo e comentando cada trecho:

• Sobre quem se fala neste parágrafo, sobre as pessoas escravizadas. Então, é isso o que encontramos no início do texto, a resposta à pergunta: “QUEM?” 
• Que outra informação encontramos nesse mesmo parágrafo? Isso! O texto explica o que as pessoas escravizadas faziam, as formas que encontraram para lutar contra a escravidão.

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Em seguida, propus aos alunos que fizessem um esquema para resumir o que aprendemos sobre as formas de resistência à escravidão. Fui retomando as perguntas e anotando na lousa para dar modelo de uma estratégia de organização da informação:

• Sobre quem o texto nos fala? (fui escrevendo na lousa à esquerda).
• O que nos diz sobre "os negros escravizados"? (listei as formas de resistência verticalmente, conectando as palavras-chave com linhas desde o agente).
• O que o texto nos explica sobre os quilombos?

Finalizado o esquema, fizemos uma leitura do mesmo lembrando as formas em que podemos usar o espaço em branco da página para organizar a informação e os elementos gráficos de enlace.

Utilizando o nosso esquema, recontamos as formas de resistência das pessoas escravizadas e, em seguida, estabelecemos relações entre o que aprendermos com a leitura do texto e alguns dos conteúdos estudados anteriormente.

Planejamos na lousa a escrita de um texto que explicasse a história da chegada de pessoas de origem africana ao Brasil e a exploração que sofreram, bem como as formas como lutaram contra essa realidade que lhes foi imposta:

• Por que as pessoas escravizadas lutavam contra a escravidão? O que estudamos no texto anterior? Qual era o interesse dos portugueses?
• No texto "Os engenhos", vimos como eram as condições de vida das pessoas escravizados. Como reagiam a essa situação?
• Agora, vamos escrever um texto em nossos cadernos relatando essa parte da História do Brasil que estudamos.